Article · Bulletin of Toraighyrov University Pedagogics Series · December 30, 2022

МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА STEM ОБУЧЕНИЯ

Kymbatsha M. Mukhamediyeva, Gulbarshyn Nurgazinova, R.А. Yeltinova, Almagul Zh. Assainova, Dariya B. Abykenova

Abstract

Стратегия развития образования Республики Казахстан ставит новые ориентиры перед системой школьного образования, направленные на интеграцию знаний и увеличение роли STEM - образования. В Постановлении Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726, об утверждении национального проекта "Качественное образование "Образованная нация" излагается, что до 2025 года обеспечить долю основных и средних школ предметными кабинетами физики, химии, биологии, STEM для создания комфортной, безопасной и современной образовательной среды. На данный момент в организации учебного процесса учителями казахстанских школ использование интеграции дисциплин минимально. В ходе проведения опроса результаты помогли выявить основные преграды и проблемы учителей школ с внедрением STEM-подхода в образовании. У большинства преподавателей отсутствие понимания того, как интегрировать обучение STEM. Отсутствие соответствующих учебных материалов по STEM, учебников, руководств, справочников, литературы о STEM-образовании приводит к затруднению в поиске знаний для подготовки учебных материалов STEM. Целью данной статьи было проведение анализа опыта организации STEM обучения на всех уровнях образовательного процесса. В результате проведения анализа была построена методическая система STEM обучения, которая будет положена на основу подготовки универсального педагога STEM образования.

STEM EducationScience Education and PedagogyInnovative Educational TechnologiesSTEM educationteaching methodsinterdisciplinary integration

МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА STEM ОБУЧЕНИЯ

Abstract

More by Dariya Abykenova